|
| Главная »Форум |
Приветствую Вас Гость
|
| Дистанционный этап краевого форума |
| moderator | Дата: Суббота, 14.03.2009, 20:17 | Сообщение # 1 |
 руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Дистанционный этап краевого форума «Молодежь и наука» с 1 по 10 марта 2012г. 11 марта заявка не принимается!
Очный этап форума будет проходить 3-6 апреля 2012 года в краевом государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Красноярский краевой Дворец пионеров и школьников» (г. Красноярск, ул. Конституции, 1) по двум научным направлениям «Естественные науки и современный мир» (3-4 апреля 2012г.) и «Социально-гуманитарные науки» (5-6 апреля 2012г.).
Основные мероприятия очного этапа:
Краевая научно- практическая конференция «Первые шаги в науку». На конференции школьники представляют полную письменную версию своих работ и устные доклады на 5-7минут, содержащие постановку проблемы, полученный результат, возможные варианты их практического использования.
Междисциплинарный конкурс исследовательских работ. Для выступления на междисциплинарном конкурсе исследовательских работ школьники готовят аналитический доклад на 7-8 минут, содержащий результаты проведенных исследований с указанием причин, побудивших исследовать данную проблему, методов, приемов работы, оценки полученных результатов, полноты разрешения проблемы и возможного продолжения хода исследования.
Междисциплинарная выставка - презентация проектно- исследовательских работ. (Как оформить стенд http://krasnou.ru/publ/stend/9-1-0-225? )
Участники выставки оформляют стенд, предоставляют полный текст исследовательского проекта, презентацию и необходимый демонстрационный материал (макеты, образцы, демонстрационные модели и т.п.) на рассмотрение жюри. Защита проектов проходит в виде индивидуальных собеседований с членами жюри. Главным критерием при конкурсном отборе работы\ проекта является самостоятельность выполненного исследования/творческого проекта. Работа\проект должны содержать новые научные, инженерные, исследовательские или прикладные результаты.
I этап Всероссийской олимпиады «Шаг в будущее»Первый (отборочный) этап Всероссийской олимпиады школьников «Шаг в будущее» проводится по комплексам предметов: «Естественные науки» (математика, биология, химия) и «Гуманитарные и социальные науки» (русский язык, литература, история). Олимпиада проводится в трех возрастных группах: 6-8 классы, 9-10 классы, 11 классы.
Научно- популярные лекции ведущих ученых. Проводятся для всех участников форума с целью привлечения внимания старшеклассников и специалистов разного уровня к современным научным проблемам (согласно программе форума).
Подробнее см.Положение форума
|
| |
|
| |
| moderator | Дата: Вторник, 02.02.2010, 13:03 | Сообщение # 2 |
|
руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Примеры составления библиографического описания.
Книга одного автора
Марков Ю.Г. Социальная экология: взаимодействие общества и природы: учебное пособие / Ю.Г.Марков - Новосибирск: Наука, 2001.- 544 с.
Книга двух авторов
Попова Л. В. Отечественные стандарты финансовой отчетности : учеб. пособие / Л. В. Попова, Л. Н. Никулина. – М.: Машиностроение, 2003. – 288 с.
Книга трех авторов
Попов В. М. Бизнес-планирование: анализ ошибок, рисков и конфликтов / В. М. Попов, С. Ляпунов, А. Касаткин. – М. : Кнорус, 2003. – 448 с.
Книга четырех и более авторов
Рекламная деятельность: учебник / Ф. Г. Панкратов, Ю. К. Баженов,
Т. К. Серегина и др. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К, 2003. – 364 с.
Книга с указанием редактора и составителя
Природные ресурсы Красноярского края: Аналитический обзор / Под ред А.Н.Якимова – Красноярск: Изд-во КГУ, 2001. -218с.
Книги, переведённые с иностранного языка
Дженфкинс Ф. Реклама : учеб. пособие / Ф. Дженфкинс ; пер. с англ. Б. Л. Еремина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 543 с.
Многотомное издание
Российская торговая энциклопедия : в 5 т. / под ред. Я. Л. Орлова. – М.: За социальную защиту и справедливое налогообложение, 1999.
Отдельный том
Новая Российская энциклопедия. В 12 т. Т. 1. Россия / под ред. А. Д. Некипелова. – М. : Энциклопедия, 2003. – 960 с.
Учебно-методические разработки преподавателей вуза
Чепелева Г. Г. Функциональные добавки в хлебопечении: учеб. пособие / Г. Г. Чепелева ; Краснояр. гос. торг.-экон. ин-т. – Красноярск : Печатные технологии, 2004. - 70 с.
Статистический сборник
Россия в цифрах. 2004: стат. сб. / Госкомстат России. – М. : Статистика России, 2004. – 431 с.
Статья из сборника
Прокопчук А.Ф. Экстракция эфиромасличного и лекарственно-ароматического сырья жидкой СО2 на полупромышленной установке и применение экстрактов в народном хозяйстве / А.Ф.Прокопчук, М.М.Дерлугьян, П.Ф.Разинков // Актуальные проблемы изучения эфиромасличных растений и эфирных масел: тез.докл. – Кишинев – 1970 – С.144.
Статья из журнала
Ровинский Ф.Я. Тяжелые металлы: дальний перенос в атмосфере и выпадение с осадками / Ф.Я.Ровинский, С.А.Громов // Метеорология и гидрология.-1994.-№10.-С.5-14.
ГОСТ
ГОСТ 5669-96. Хлебобулочные изделия. Метод определения пористости. – Взамен ГОСТ 5669-51 ; введ.01.08.97. – Минск : Изд-во стандартов, 1997. – 4 с.
СанПиН 2.3.2.1290-03. Гигиенические требования к организации производства и оборота биологически активных добавок к пище : утв. постановлением гос. санитар. врача РФ от 17.04.03 № 50 // Российская газета. – 2003. – 5 июня.
Источники, представленные в Internet:
Патент №2118369 РФ, МПК6 C13K11/00. Способ получения фруктозосодержащего продукта из топинамбура / И.И.Самокиш, Н.Н.Зяблицева, В.А.Компанцев – (РФ) - №97101188/13; Заявл.27.01.97; Опубл.27.08.98. – (http://www.fips.ru/cdfi/reestr_rupat.htm). Пример оформления ссылки:
…
В журнале «Химия и жизнь» [1] мне встретилась интересная заметка о возможности получения сахара не только из свеклы или тростника, но и из горчицы. Описан процесс получения глюкозы в результате гидролиза синигрина. А из каких еще окружающих объектов, не обладающих сладким вкусом, может быть получен сахар (глюкоза, фруктоза, сахароза и т.д.) и какими методами?
В статье В.И.Максимова и В.Е.Родомана рассматриваются процессы переваривания крахмала, и имеется ссылка на то, что «если кушать хлеб с маслом, то часть пшеничного крахмала все-таки успевает проскочить в толстую кишку непереваренной. Жир затрудняет работу альфа-амилазы. Это насчет диет для похудания» [2]. Внимательно ознакомившись с данной статьей можно предложить тему исследования: «Диеты и процессы переваривания пшеничного крахмала». Библиографический список.
1. Андреева Г. Сахар из горчицы / Г.Андреева // Химия и жизнь – 1980 - №5 - С.94
2. Максимов В.И. Кому крахмала мало / В.И.Максимов, В.Е.Родоман. // Химия и жизнь - 1997 - http://www.chem.msu.su/rus/journals/ chemlife/1997/welcome.html
|
| |
|
| |
| moderator | Дата: Суббота, 05.03.2011, 10:23 | Сообщение # 3 |
|
руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Описание секций краевого форума "МОЛОДЕЖЬ И НАУКА"
Первый блок «Естественные науки и современный мир»
Прикладная и фундаментальная математика Оригинальные работы по математике, базирующиеся на школьной или внешкольной программе и содержащие теоретические исследования, включающие доказательства получения условий существования решения, сравнения методов и связанные с преобразованием математических объектов.
Физика и познание мира (физика, космофизика и астрономия) Теории, принципы и законы, управляющие энергией и влияние энергии на материю: физика твердого тела, оптика, акустика, ядерная физика, физика атома, плазма, сверхпроводимость, динамика жидкости и газа, полупроводники, магнетизм, квантовая механика, биофизика, прикладная геофизика, физика быстропротекающих процессов, физика капиллярных явлений, физика плазмы, люминесценция, физика невесомости, космология, астрофизика
Химия и химические технологии, биотехнологии Изучение природы, состава материи и законов развития: физическая химия, органическая химия (кроме биохимии), неорганическая химия, материалы, пластмассы, пестициды, металлургия, топливо, химия почвы, химическая технология и биотехнология, химическое машиностроение
Науки о Земле (физическая география, геология) Почвоведение, геология, география, минералогия, океанография, метеорология, климат, спелеология, сейсмология и т. д. Изучение источников и контроль загрязнения почвы
Лесное и сельское хозяйство. Био- и агроценоз. Направления исследований: полеводство, овощеводство и плодоводство, цветоводство, защита растений (повышение урожайности путем применения новых агротехнических приемов, прогрессивных технологий, сортоизучение, введение в культуру дикорастущих растений), пчеловодство, зоотехния и ветеринария (содержание и разведение сельскохозяйственных животных, лечение и профилактика заболеваний у с/х животных, изучение кормовой базы).
Исследования в области лесоводства и лесоведения, лесной ботаники и лесной зоологии.
Водные экосистемы и рациональное водопользование Исследования в области охраны и восстановления водных ресурсов Красноярского края, направленные на решение проблем питьевой воды, очистки загрязненных стоков, сохранения водного биоразнообразия городских и сельских водоемов, исследование корреляций водных, социальных, климатических и других факторов.
Медицина и Здоровье. Анатомия человека; фармакология в общей медицинской практике; биофизические и биохимические основы патологических процессов; первая медицинская помощь; физиология и патофизиология человека; профилактика детского травматизма; гигиена детей и подростков; здоровье молодежи; спортивная медицина; клиническая психология; философия и медицинская этика; электронная история болезни; информационные медицинские системы поддержки принятия решений в клинической медицине и здравоохранении
Проблемы биосферы Исследование наземных экосистем как единых биосферных единиц. Мониторинг и методы исследования окружающей среды - природных вод, воздуха, почв, городских экосистем. Охрана окружающей среды в условиях различного воздействия и нагрузки. Проблемы малых и больших городов. Человек и биосфера. Атмосфера. Ландшафтный дизайн, почвы, растительные сообщества. Оценка экологического состояния регионов, зон и отдельных объектов техносферы. Зонирование техносферных регионов по приоритетным показателям качества окружающей среды. Исследование источников техногенного и антропогенного загрязнения техносферы и создание систем защиты окружающей среды от их воздействия. Изучение влияния техносферы на биосферу, техногенного и антропогенного нарушения природной среды. Проекты создания оптимальной и комфортной жилой и производственной среды. Определение качества сложившейся жилой, производственной и городской среды, выявление вредных для здоровья человека факторов, опасных зон и зон повышенного риска.
Экология растений, животного мира и микроорганизмов (общая биология, ботаника, зоология) На секцию представляются работы, которые соответствуют секции: соответствие методам исследования объекту изучения. Изучение растений, животного мира и микроорганизмов и факторов, которые на них влияют: абиотические, биотические и антропогенные.
|
| |
|
| |
| moderator | Дата: Суббота, 05.03.2011, 10:26 | Сообщение # 4 |
|
руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Энергоэффективность и ресурсосбережение Исследование и разработка прогрессивных технологических процессов, технические устройства и технологии, проектирование и конструирование, энергетика, электротехника, оптика,предполагающие непосредственное применение научных принципов в производственных процессов и на практике.
Прикладная механика
Робототехника и автоматизация, биомедицинская техника, автомобилестроение и транспорт, морская техника
Информационные системы и технологии в науке, технике, образовании (Программирование). На секцию представляются работы по информатике, решающие прикладные проблемы разных областей с точки зрения информационных объектов, информационного моделирования, программирования и т.д. методами информатики. Объект и предмет исследования, цели и методы должны быть из информатики, а их актуальность или прикладной аспект могут быть определены различными отраслями, в том числе образованием.
Радиоэкология и атомная энергетика
|
| |
|
| |
| moderator | Дата: Суббота, 05.03.2011, 10:31 | Сообщение # 5 |
|
руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Описание секций краевого форума "МОЛОДЕЖЬ И НАУКА"
Второй блок «Социально-гуманитарные науки»
[b]Отечественная лингвистика (русский язык) Предметом исследования являются вопросы происхождения и истории языка, диалектология русского языка, фонетики, лексикологии, лексикографии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса, графики, орфографии, стилистики, проблемы языковой системы и языковой нормы.
Психология и социология (включая образовательные мультимедиа ресурсы) Работа относится к направлению Психология, если автором поставлена психологическая или социально-психологическая проблема, для ее решения используется психологический инструментарий (психологические тесты, контент-анализ психологических категорий, опросники отражают психологическую информацию), делаются выводы о психологической стороне исследуемого феномена. Например, к таким работам относятся, с одной стороны, работы об особенностях коммуникации в гендерном аспекте, о специальных способностях, о чертах личности и т.д., с другой стороны, может быть в психологических категориях проанализирован художественный текст и сделаны психологические (не лингвистические и не литературоведческие!) выводы.
Работа относится к направлению Педагогика или IT в образовании, если обсуждаются педагогические технологии образования (обучения и воспитания). Например, если это проект сайта с информацией для самоподготовки по предмету, то важно отразить, каков принцип отбора информации для сайта, ее модификация для определенного возраста, какие конкретные характеристики технологии позволяют придти к определенным (и каким) педагогическим результатам. Выводы должны касаться технологии преподавания или воспитания, возможно – оценки эффективности того или другого способа достижения педагогического результата.
Право, искусство бизнеса и экономическое управление Теория права. Правовые способы охраны и защиты интересов физических и юридических лиц. Проблемы и перспективы развития малого и среднего бизнеса в России, Красноярском крае. Оценка эффективности деятельности предприятия и различных сфер его деятельности. Маркетинговое моделирование. Маркетинговые исследования. Ценообразование. Разработка бизнес-планов. Источники дохода. Финансирование проектов. Социальная политика предприятия и государства. Финансово-кредитная деятельность. Деньги и их роль в жизни людей и экономики в целом. Взаимодействие предприятий с банками. Мероприятия по снижению себестоимости. Ресурсосберегающие технологи. Влияние государства на деятельность предприятия. Мировая экономика. Менеджмент на предприятии. Экономическая безопасность.
Вопросы мировой истории и философии (обществознание, новейшая и зарубежная история) обществознание, зарубежная история, современная мировая политика, внешняя политика России, социология, философия, источниковедение и историография мировой и отечественной истории.
Историческое краеведение (региональная история, история Сибири) история Сибири, история Красноярского края, история городов и деревень, история семьи, история моей школы, генеалогия, сибирская геральдика, современные проблемы Красноярского края, районов и населенных пунктов края.
Человек в истории России (отечественная история) проблемы истории России с древнейших времен до настоящего времени, вспомогательные исторические дисциплины, исторические персоналии, социально-экономическая, общественно-политическая, культурная жизнь современной Росси.
|
| |
|
| |
| moderator | Дата: Суббота, 05.03.2011, 10:31 | Сообщение # 6 |
|
руководитель проекта
Группа: Администраторы
Сообщений: 65
| Мировая художественная культура Тематика работ по направлению «Мировая художественная культура» связана с исследованием памятников архитектуры, изобразительного, декоративно-прикладного, музыкального, театрального искусства.
Эмпирическим материалом (объектом) для ученической исследовательской работы являются произведения архитектуры, изобразительного, декоративно-прикладного, музыкального, театрального искусства. Произведения литературы могут быть исследованы только в связи с произведениями художественной культуры (например, в ходе проведения сравнительного анализа характеристик художественного стиля в литературе и изобразительном искусстве).
Предметом исследования служат процессы, происходящие (происходившие) в области художественной культуры, проявленные в ее продуктах – произведениях. Это может быть исследование художественной идеи, заложенной в произведении художественной культуры и отражающей как идеологию самого автора произведения, так и современной ему эпохи; исследование стилистики произведения (группы произведений); исследование жанровых особенностей художественного творения; исследование репрезентативных возможностей произведения.
Цель исследования может быть сформулирована как:
- выявление специфики художественного стиля того или иного произведения искусства, группы произведений определенного автора и т.д.;
- выявление художественной идеи произведение искусства, идейного своеобразия творчества автора; комплекса художественных идей произведений той или иной эпохи и т.д.;
- определение жанровых особенностей творчества определенного художника, стиля, эпохи и т.д.;
- исследование особенностей того или иного художественного образа (Бабы-Яги, медведя, Иисуса Христа и т.д.) в группе произведений и т.д.;
- формирование эффективных способов продвижения работ художника на арт-рынке города (края, страны);
- создание произведения художественной культуры.
В любом случае работа по направлению «Мировая художественная культура» предполагает тщательный анализ эмпирического материала. Ученические научно-исследовательские работы, объектом которых являются произведения литературы, следует отнести в направление «Литература», а работы, целью которых является подсчитать, сколько спектаклей было поставлено в театре за определенный период времени – в направление «Социология».
|
| |
|
|
|
